NOTE:
Par l'inscription de leur enfant, tout parent déclare adhérer au projet d'école et d'établissement, au règlement d'ordre intérieur, au règlement des études.
La version officielle et actualisée de ces documents est publiée sur ce site internet et tout parent est censé en avoir pris connaissance.
Nous avons tous des rêves… Et ce sont ces rêves qui accompagnent la vision éducatrice que nous nous sommes donnée : faire de nos enfants des personnes épanouies, autonomes et créatrices acteurs… de leur vie, de leurs apprentissages et de leur foi.
Ils deviendront alors des citoyens responsables et actifs en famille, à l’école et puis dans la société. C’est là le sens fondamental de notre projet : former une communauté d’apprenants qui développe sans cesse sa capacité d’apprendre, de mieux vivre ensemble, de s’ouvrir au monde, de créer l’avenir.
Cette aventure collective commence par des prises de conscience et par des engagements à poser quotidiennement, des gestes qui contribuent à la réalisation des cinq objectifs suivants : faire de l’école Saint-Henri, un lieu accueillant pour vivre ensemble, un lieu de responsabilisation, un lieu d’apprentissage et de réussite, un lieu ouvert au monde et un lieu ouvert à la créativité.
La très longue tradition éducative chrétienne dont se nourrit notre école constitue aujourd’hui une ressource fondamentale pour affronter les défis du monde qui vient. Profondément renouvelée et reformulée grâce à la discussion interne et au contact de réalités nouvelles, elle puise dans ses intuitions fondatrices les orientations décisives d’un projet culturel à la hauteur des enjeux de notre temps.
Son cœur réside dans un humanisme qui ne coupe pas la personne de ses liens, mais l’ouvre à ce qui la dépasse, la met en rapport avec une nature qui la précède, une histoire qui la nourrit et des contemporains qui l’accompagnent de la naissance à la mort.
Cette tradition génère un projet d’ouverture culturelle maximale, à la fois sensible, rigoureuse, rationnelle et critique. Il s’agit d’aller vers l’universel, dans le respect des différences, en soutenant le pari de la complexité. Ce projet culturel participe pleinement à l’aventure de sociétés démocratiques qui cherchent à développer la liberté, l’égalité et l’autonomie collective, dans la visée du bien commun.
L'école Saint-Henri fait partie du réseau des écoles libres subventionnées de confession catholique et est donc membre de la fédération des Pouvoirs Organisateurs (PO) de l'enseignement catholique (Secrétariat général de l’Enseignement catholique, en abrégé SEGEC).
L’école, comme toute école chrétienne subventionnée, poursuit les objectifs généraux du système éducatif tels qu’ils sont définis dans le Code de l’enseignement. À cet effet, elle développe la personnalité entière de l’élève ; elle accueille chaque enfant tel qu’il est déjà éduqué dans sa famille ; elle forme des citoyens et assure le développement des aptitudes nécessaires à l’insertion dans la vie économique et professionnelle au service de la personne et de la société. Ces objectifs engagent collectivement les pouvoirs organisateurs, les directions, les enseignants, les parents et les membres des personnels ouvrier et administratif de l’école.
(Source: Introduction des nouveaux programmes des écoles catholiques)
Présentation des priorités et orientations pédagogiques du SEGEC
Le règlement des études de l'école St-Henri décrit comment sont organisés les apprentissages et ce qui est attendu de l'élève de manière générale. Il définit notamment les critères d'un travail scolaire de qualité, les procédures d'évaluation et de délibération des conseils de classe et la communication de leurs décisions.
(source: www.enseignement.be)
Dans l’enseignement obligatoire ordinaire et spécialisé (maternel, primaire, secondaire), les équipes pédagogiques conçoivent les apprentissages en se basant sur :
les référentiels, qui définissent le « quoi enseigner / le quoi apprendre ?», qui sont approuvés par le Gouvernement de la FWB et sont communs à toutes les écoles et tous les réseaux;
Les programmes d’études, qui répondent à la question du « comment enseigner ? », qui sont conçus par les pouvoirs organisateurs (PO) et fédérations de pouvoirs organisateurs (FPO - ici, le SEGEC ), et sont propres à chacun d’eux.
Quoi enseigner ?
Les référentiels définissent ce qui doit être appris aux différents moments de la scolarité (savoirs, savoir-faire et les compétences) dans une ou plusieurs disciplines. Ils précisent les attendus par rapport à ces contenus d’apprentissage (le « quoi apprendre »).
Référentiels des compétences initiales du niveau maternelle (M0 à M3)
Référentiels disciplinaires du tronc commun du niveau primaire (P1 à P6) dans les 8 domaines d’apprentissage redéfinis par le Pacte pour un Enseignement d’excellence :
Domaines spécifiques :
Français, Arts et Culture
Langues modernes
Mathématiques, Sciences et Techniques
Sciences humaines, Éducation à la philosophie et à la citoyenneté, Religion ou morale
Éducation physique et à la santé
Domaines transversaux :
Créativité, engagement et esprit d’entreprendre
Apprendre à apprendre et poser des choix
Apprendre à s’orienter
Lien vers les documents officiels (PDF) décrivant les différents référentiels
Présentation didactique des référentiels du tronc commun (source : RTBF)
Comment enseigner ?
Les programmes d'études comprennent l'ensemble des orientations méthodologiques, des dispositifs et des situations pédagogiques, intégrant les contenus d'apprentissage, c'est-à-dire les savoirs, savoir-faire, et compétences, et les attendus définis dans les référentiels.
Les programmes d'études suivis par les enseignants de l'école Saint-Henri ont été conçus par la Fédération des Pouvoirs Organisateurs de l'enseignement catholique (Secrétariat général de l’Enseignement catholique - SEGEC) et ont été approuvés par arrêtés du gouvernement de la FWB.
Les programmes sont consultables sur le site du SEGEC via ce lien.
FEUILLET FWB TRONC COMMUN MATERNEL .pdfClasses de maternelle
P1 - P2 - P3 - P4 + P5 & P6
Outil descriptif des moyens de différenciation
